El
pasado martes 27 de enero celebramos en nuestro centro la segunda
reunión general dirigida a los padres y madres del alumnado del
segundo nivel de E. Infantil.
En
ella se trataron los siguientes puntos:
- Programa para el desarrollo de la inteligencia emocional en el aula.
- Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en la familia.
-
1.Programa
para el desarrollo de la inteligencia emocional en el aula.
Dentro
de la programación para este curso cobra especial importancia, como
veíamos en años anteriores, el trabajo para desarrollar la
inteligencia emocional dentro de nuestra aula. Durante este curso
vamos a concretar nuestro trabajo a través del
"PROYECTO Educando emociones".
Trabajar
la competencia emocional ayuda a formar personas sanas, capaces de
hacer frente a sus problemas. Por lo que identificar expresar y
encauzar las emociones de forma adecuada, mejora la conducta del niño
e incide positivamente en su rendimiento académico.
Desde
los estudios de Carl Ranson Rogers en los años 40 y de Daniel
Goleman en 1996, la noción de inteligencia
emocional
y la idea de que expresar, conocer y encauzar adecuadamente las
emociones es necesario y beneficioso, están plenamente aceptadas.
Goleman afirma:
"La
investigación científica ha demostrado que la autoconciencia, la
confianza en uno mismo, la empatía y la gestión más adecuada de
las emociones e impulsos perturbadores no sólo mejoran la conducta
del niño, sino que también inciden muy positivamente en su
rendimiento académico."
Con el itinerario "Di
lo que que sientes"
pretendo dotar a los niños de los recursos para identificar lo que
sienten, para poder expresarlo de forma que los demás los comprendan
y, así, aumentar su conocimiento de sí mismos.
La
infancia es, probablemente, la mejor época de la vida para sembrar
la esencia de la educación emocional y para trabajar este aspecto de
nuestro ser. Esto ayudará a conseguir que los niños se conviertan
en adultos saludables para sí mismos y para el entorno en el que
viven. De ahí la necesidad de darles las herramientas necesarias
para conseguirlo y nada mejor que el uso de los cuentos de dónde
podemos extraer muchas de las emociones que vamos a trabajar y los
juegos de dramatización para poder sentir, expresar y ponernos en el
lugar de los demás.
2.
Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en la
familia.
Comenzamos
este punto recordando todas y cada una de las actividades
desarrolladas en el curso pasado: el iceberg, el juego de los nueve
puntos,
VISIÓN /SENTIMIENTO
( dinámica de la caminata de intenciones, la fábula de la "Ranita
en la nata", el mural de los deseos), etc.
Continuamos
hablando de nuestro muñeco P.A.N y de las llamadas conductas
vampíricas que
absorben nustra energía.
Para
concluir resaltamos la importancia que la Programación
Neurolinguística otorga a nuestro pensamiento y a nuestras palabras
"Quién
cambia
el pensamiento puede cambiar su conducta"
. "Si
puedo, lo voy a
intentar"
(Recordad la fábula del "Elefante encadenado").
Y
realizamos la dinámica de " Tengo que"/ "Yo elijo"/
" Es una bendición" para demostrar la importancia de las
palabras.
El
punto final lo pusimos con el vídeo : " BE HAPPY" . Para
quién quiera recordarlo sólo tiene que poner esas palabras en
youtube.
Otros videos
recomendados son:
- El buscador
- El punto
No hay comentarios:
Publicar un comentario